Vzdelávání dospelých v BOZP v Ceské republice

Povinná skolení? Vyzkousejte e-learning

23.08.2004 | ZDROJ: Prevent, s.r.o. | AUTOR: Hes Jan

Elektronické vzdelávání se rozvíjí i v CR, e-learning proniká postupne také do oblasti BOZP ve forme skolení zamestnancu.

KLÍCOVÁ SLOVA: vzdelávání, bezpecnost práce, e-learning

Jednou ze základních povinností zamestnavatelu v péci o zamestnance je skolení o bezpecnosti a ochrane zdraví pri práci (BOZP).

Skolení o BOZP jsou predepsána právními predpisy a lze je pro zjednodusení následovne rozdelit.

Z casového hlediska na:

1. Vstupní – skolení provádená pri nástupu nového zamestnance.

2. Opakovaná – zamestnanci musí být pravidelne skoleni o predpisech a seznamováni s informacemi o BOZP.

Podle cinnosti na:

1. Základní - skolení, která absolvují vsichni zamestnanci bez ohledu na pracovní cinnosti.

2. Zvlástní odbornou zpusobilost – skolení, která absolvují zamestnanci obsluhující zarízení nebo provádející cinnosti se zvýsenou mírou ohrození zivota a zdraví (napr. práce na elektrických zarízeních, práce ve výskách, obsluhu manipulacních vozíku apod.).

E-LEARNING

Moderním a efektivním resením, které muze skolení zamestnavatelum významne usnadnit, je e-learning. Vzhledem ke specifickým pozadavkum na skolení o BOZP je e-learning vhodný zejména pro organizace provozující cinnosti prevázne administrativního charakteru s mensími riziky ohrození zdraví zamestnancu. E-learning najde uplatnení nejen ve velkých organizacích v oblasti bankovnictví, pojistovnictví, informatiky, obchodu, sluzbách ci verejné správe, ale muze se stát také neocenitelným pomocníkem malých a stredních firem, které privítají zejména významné úspory casu pri organizaci i prubehu skolení.

Práve u firem plne administrativního charakteru, ale i administrativy tech ostatních, se také podle dosavadních zkuseností nejvýrazneji projevuje pozitivní prínos e-learningu pri skolení o BOZP. Elektronické kurzy jiz nemusí být pro zamestnance tím „nezázivným skolením o predpisech, které odvádí od dulezitejsích pracovních povinností“. Predpisy ve výkladu problematiky vynechat nelze, ale výklad lze doprovodit interaktivními prvky (fotky, obrázky, animace, kvízy, logické úlohy apod.), které skolení oziví a zamestnance i pro tuto problematiku získají. Velmi vítaná je moznost absolvovat skolení v individuálne zvoleném case.

Pri samotné organizaci skolení plní podstatnou úlohu i Learning Management System (LMS), ve kterém jsou elektronické kurzy provozovány. LMS si lze pro zjednodusení predstavit jako virtuální univerzitu, která automaticky zajistí veskerou organizaci se skolením spojenou. Vhodné nastavení LMS umoznuje velice jednoduse zajistit i jinak casto organizacne nárocné specifické pozadavky, které na skolení o BOZP kladou právní predpisy. Mezi tyto pozadavky patrí hlídání termínu, overování znalostí, opakované proskolování, informování zamestnancu o zmenách souvisejících s problematikou skolení, vydávání osvedcení a dalsí.

Kdo tedy pri zajistení skolení hledá výhody spojené s úsporou nákladu, snadnou organizací, mozností individuální volby casu, trvalým informacním zdrojem, automatickým overováním znalostí, zárukou odbornosti nebo zábavnou formou, muze je najít v e-learningu.

VYBRANÉ DOTAZY A ODPOVEDI

Pri zavádení e-learningu do oblasti povinných skolení se opakovane objevují nekteré dotazy. Na vybrané z nich se pokusím v následující cásti krátce odpovedet.

1. Jsou e-learningové kurzy akreditovány nejakou státní institucí a budou je tedy akceptovat orgány státního dozoru?

Pozadovat akreditaci e-learningového kurzu je stejné jako pozadovat akreditaci prednásky pri provádení tohoto skolení prezencní formou. Zpusob provádení techto skolení je zcela v rukou zamestnavatele. Doporucit lze zpracování kurzu odborne zpusobilou osobou v prevenci rizik.

2. Je úcast na skolení formou e-learningu prokazatelná?

E-learning nabízí urcite více nez prezencní skolení. LMS eviduje veskeré informace o zamestnancích ve spojitosti s prubehem skolení. Kazdý zamestnanec má vlastní prístup ke kurzu a overování znalostí (testy), bez nehoz nelze úspesne kurz dokoncit, vyhodnocuje automaticky LMS. Argumenty postavené napr. na mozném zneuzití prístupu k e-learningovému kurzu nekým jiným nemohou pri obhajobe prezencní formy obstát. Daleko jednoduseji lze totiz dopsat na úcastnickou listinu prezencního skolení nekoho, kdo se jej vubec neúcastnil a o nejaké kontrole totoznosti pri prezencních skoleních snad není treba hovorit vubec. Také overování znalostí bývá casto u prezencních kurzu formálnejsí nez jej provádí automaticky nastavený LMS.

3. Je doklad o skolení generovaný LMS dostatecný?

I presto, ze záznamy v LMS podávají informace o absolvování e-learningového kurzu, lze u povinných skolení jen doporucit dokládat jejich absolvování certifikátem, který zamestnanec jeste písemne podepíse. Velmi dulezité jsou pozadované nálezitosti certifikátu.

4. A co pozadovaný obsah a elektronické kurzy?

Dulezité je vybrat e-learningové kurzy s odpovídajícím obsahem. To platí stejne i pro prezencní skolení. Obsah e-learningových kurzu je vsak oproti prezencním skolením v budoucnu kdykoliv dolozitelný. Zcela mylné jsou predstavy o tom, ze stací mít od zamestnance podepsané potvrzení o absolvování skolení. Podle judikatury se soudy nespokojují jen s potvrzením o provedeném skolení, ale provádejí v tomto smeru dokazování v celé síri a úplnosti, tedy i zda a jak v praxi skolení opravdu probehlo. V tomto smeru jsou pak záznamy o prubehu skolení v LMS i dolozitelný obsah e-learningového kurzu neocenitelné.

5. Jak lze pri skolení zohlednit specifické podmínky organizace?

Je nutné si uvedomit, ze není mozné, aby e-learningové kurzy stejne jako prezencní skolení v obecné rovine obsahovaly vzdy vsechny informace, které by mely být predmetem seznámení zamestnancu. Kazdá organizace a pracoviste mají svá urcitá specifika, o která je nutné informování zamestnancu doplnit (dokumentace pracoviste, umístení prostredku pozární ochrany ci první pomoci, zarazení podle kategorizace prací, místní rizika apod.). Predávání techto informací muze být zajisteno napr. vedoucími zamestnanci nebo je mozné pripravit doplnující e-learningový kurz.

6. Existuje u e-learningu zpetná vazba na lektora? 

LMS umoznuje spojení studenta s lektorem. Individuální prístup k dotazum se ukazuje príznive, nebot zamestnanci nemají oproti spolecným prezencním skolením ostych dotazy pokládat.

Ing. Jan Hes, PREVENT s.r.o.
www.prevent.cz, www.instructor.cz
j.hes@prevent.cz

TISKNOUT | POSLAT MAILEM