Skolství

Spokojenost na pracovisti a zdraví v ucitelském povolání

13.04.2005 | ZDROJ: Sicherheitsingenieur | AUTOR: Scheiber G.

Ucitelé jsou vystaveni mimorádnému psychickému zatízení, nadmernému hluku a neprimerene dlouhé pracovní dobe. Takové jsou výsledky setrení Nemeckého ústavu pro mezinárodní výzkum na nemeckých skolách.

KLÍCOVÁ SLOVA: skolství

Skoly v Nemecku nyní zaplavila vlna predcasného odchodu ucitelu do duchodu. Vedecké výzkumy a statistiky o predcasném odchodu do duchodu v ucitelském povolání ukazují, ze ucitelé jsou vystaveni mimorádnému psychickému zatízení.

Nemecký ústav pro mezinárodní výzkum provedl ve skolním okrsku Darmstadt a Darmstadt-Dieburg pruzkum pracovist. Výsledek souhlasí s jinými setreními provádenými univerzitou v Marburgu: 70 – 80 % ucitelu je se svým pracovistem spokojeno. Pri blizsím zkoumání jednotlivých otázek a jejich zodpovídání zjistujeme ovsem diskrepanci mezi pedagogickými predstavami ucitelu a moznostmi realizace techto ocekávání v skolní praxi. Tento rozpor mezi ocekáváním a realitou by mohl být trvale zátezovým faktorem ve vsedních dnech skol.

Absence pro nemoc

Pocet absencí pro nemoc ve sk. r. 2000/01 cinil v prumeru 7,3 dne a v sk. r. 2001/2002 6,2 dne. To predstavuje absencní kvótu 3,7 % v prvním skolním roce a 3% v následujícím. Udané zameskané dny ve sk.r. 2001/2002 vyplývají ze skutecnosti, ze dotazování bylo provádeno nekolik týdnu pred zakoncením skolního roku. U techto císel je treba zohlednit fakt, ze není zahrnuta nemocnost o skolních prázdninách.

Vztáhneme-li pro nemoc zameskané dny na ruzné diagnostické oblasti, pak pricházejí v úvahu nejcasteji onemocnení dýchacích cest, tesne následovány svalovými a kosterními onemocneními, dále z 6% onemocnení zazívacích orgánu, onemocnení srdce a krevního obehu, dusevní onemocnení a nemoci podmínené úrazy.

Ve srovnání s císly zverejnenými zákonnými nemocenskými pokladnami je nápadné, ze onemocnení dýchacích cest jsou zastoupena v nepomerne vysokém poctu (30%), naproti tomu jsou onemocnení zpusobená  úrazem podstatne nizsí.

Je nápadné, ze kvóta absencí se jen mizive mení s jednotlivými typy skol. Zvlástní skola má s tzv. profesní  skolou (skola slouzící ke splnení povinné skolní docházky po ukoncení lidové skoly) nejvyssí absence, z profesních skol byl ovsem nejmensí pocet dotazovaných. Celkem vzato výsledek tohoto dotazování souhlasí s údaji z jiných výzkumu.

To dokládají výzkumy ze Severního Porýní-Vestfálska s prumerem 6,9 a 7,6 zameskaného dne v r. 1979 a 1989 nebo v Bavorsku s prumerem 8,7 dne . V Hesensku zjistila úrazová pokladna v kooperaci s univerzitou v Karlsruhe pri dotazování cca 200 státních a komunálních sluzeben absencní kvótu 7,1.

Zdravotní stav

Výsledek pruzkumu zdravotního stavu ucitelu ukazuje pozitivní obraz, témer 90% se domnívá, ze jejich zdravotní stav prinejmensím není spatný, cca 25-30% jsou se zdravím spokojeni. Rovnez výsledek posuzování spokojenosti s pracovistem – 80% odpovedí prevázne spokojených – odpovídá dosavadnímu výzkumu.

Záteze na pracovisti

Nejvetsí zátezí na pracovisti je pro ucitele hluk a narusování výuky, zvláste kázenskými problémy s obtíznými záky.

Jako nadprumerne zatezující je udávána i organizace práce, k tomu patrí napríklad rozdelení skolního plánu, úpravy dozoru a prestávek a délka pracovní doby. Ve strední oblasti záteze se nacházejí podmínky prostredí jako klima v místnostech nebo stavební pomery.

Zatízení hlukem

Více nez 30% ucitelu se cítí hlukem silne obtezováno a pouze 30% udává, ze hlukem ve skole netrpí. Se vzrustajícím vekem  zatízení hlukem vzrustá. Pri pusobení hluku nad 75 dB(A) zesilují telesné i dusevní stresové reakce, jako napr. zvýsení tlaku krve, vyplavení stresových hormonu a zmena mozkových potenciálu. Na tomto míste je treba uvést zvýsené nebezpecí pro zdraví, nebot ve skolních trídách nalézáme pusobení hluku v této výsi a pokud se stane kontinuální zátezí, lze ocekávat trvalé zdravotní ohrození.

Zatízení obtíznými záky a kázenské problémy

Problémy s obtíznými záky zatezují cca 30 – 40 % dotazovaných stredne az silne, kázenskými problémy  zcela nezatízeni se cítí ucitelé v pouhých 5%. Z toho lze vyvodit, ze tato rusení, která výuku prubezne doprovázejí, vedou k trvalé zátezi psychiky. S pribývajícím vekem dá toto psychické napetí ucitelkám a ucitelum zabrat a oni cítí, ze tuto zátez stále méne zvládají.

Komunikace v ucitelském sboru a styl rídicí práce

Posouzení záteze zpusobené chybející komunikací nebo spatným stylem rídicí práce predstavených hraje ve skolním klimatu a osobním pocitu ucitelu nemalou roli. Nezatízena scházející komunikací se cítila méne nez polovina dotazovaných. Stylem rídicí práce predstavených se cítilo 12% silne a priblizne 40% málo zatízeno. 
 
Moznosti zlepsení pracovist na skolách

Na základe dotazníku jsme dosli  k záveru, ze pres malý pocet absencí a vseobecne relativne vysokou spokojenost s pracovistem jsou záteze v nekterých oblastech vysoké a mohou vést ke zdravotním rizikum.

V dusledku podrobného dotazování existují tri oblasti, kde lze zlepsit situaci na pracovisti:

1. Narusování výuky
2. Hluková zátez
3. Organizace/týmová práce

1. Narusování výuky

Ke snízení narusování výuky existuje Program k resení kázenských problému ve skole od dr. S. Balke (Bielefeld 2001, Karoi-Verlag), který jiz s úspechem zavedly dve skoly a který má pomoci zjednat ve vyucování nutný klid. Cíli tohoto programu jsou: minimalizovat narusování výuky, podporovat sociální výuku a dosáhnout jednání s vlastní odpovedností.

Uvolnené, prátelské a soustredené ovzdusí pri vyucování	Casto vyrusující záci obdrzí pomoc ke zlepsení svého sociálního chování
Vzájemne uctivé zacházení	Reintegrace do spolecenství trídy

Vyrusujícímu zákovi se pri vyucování po napomenutí dá moznost promyslet si svoje chování v tréninkové místnosti, kam je ucitelem poslán, a vypracovat plán návratu do trídy. S tímto plánem se opet muze zúcastnit vyucování, pokud  ucitel, který jej potrestal, tento plán prijme.

2. Moznosti zásahu pri nadmerném hluku

Mericím prístrojem ve tvaru ucha je merena hluková zátez; nastaven je na urcitou hodnotu. Jestlize je hodnota  napr. nad 75 dB(A), je to pro trídu signál, ze je hluk prílis vysoký, takze si záci sami regulují vliv  na hlasitost ve tríde.

3. Týmová práce jako rídicí úkol

S tématem Týmová práce jako rídicí úkol je pracovní skupina jeste na zacátku. Týmová práce, koordinace a sledování spolecných cílu ve skole jsou zvláste významná témata.

Bezpecnost a ochrana zdraví ve skolách

Az dosud byly nedostatky v rámci organizace práce reseny spíse individuálne. Pojetí skoly jako „podnik“ je relativne nové, ale z hlediska pracovní záteze a zdravotních rizik na pracovisti, jímz je skola, naléhave nutné. Velkou pomocí v tomto procesu vývoje zdraví stimulujících opatrení jsou pravidla BOZP. Výnosem Ochrana práce, bezpecnost a ochrana zdraví na skolách ze dne  4. 6. 2002 (Úrední list 6/02) jsou ustanovení pro  oblast skol konkretizována a jsou pro vsechna ucitelská pracoviste závazná. 

Preklad z nemciny VÚBP

ZDROJ:
Scheiber, G. Arbeitsplatzzufriedenheit und Gesundheit im Lehrerberuf/Spokojenost na pracovisti a zdraví v ucitelském povolání. Sicherheitsingenieur, 34, 2003, c. 4, s. 12 – 17.

TISKNOUT | POSLAT MAILEM